Lineare Funktionen: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Matura Wiki
K (→Steigung aus Zahlenpaaren) |
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| − | + | = Theorie = | |
| − | + | {{ Infobox | |
| − | [[Datei:Linfkt2.png|rechts]] | + | <!-- Rechte Spalte muss ausgefüllt werden, die *Werte sind optional --> |
| + | | Name = Lineare Funktionen | ||
| + | | Bild = [[Datei:Linfkt2.png|250px|rechts]] | ||
| + | | Inhaltsbereich = Funktionale Abhängigkeiten (FA) | ||
| + | | AHS = 1 | ||
| + | | HAK = 1 | ||
| + | | HTL = 1 | ||
| + | | HLW = 1 | ||
| + | | BAfEP = 1 | ||
| + | | Vorwissen = [[Funktionen]] | ||
| + | | Folgethemen = [[Gleichungssysteme]]; [[Quadratische Funktionen]] | ||
| + | | Unterrichtsidee1 = kommt bald | ||
| + | | Handout = | ||
| + | }} | ||
{{Vorlage:Definition|1=Die Funktionsgleichung einer linearen [[Funktionen|Funktion]] lautet $$ y=k\cdot x+d$$ | {{Vorlage:Definition|1=Die Funktionsgleichung einer linearen [[Funktionen|Funktion]] lautet $$ y=k\cdot x+d$$ | ||
| − | mit $k,d\in$ [[Theorie Zahlenmengen (1.1.)|$\mathbb{R} $]] }} | + | mit $k,d\in$ [[Theorie Zahlenmengen (1.1.)|$\mathbb{R} $]]. }} |
<br> | <br> | ||
| − | {{Vorlage:Merke|1=Der Graph einer linearen Funktion ist IMMER eine Gerade | + | {{Vorlage:Merke|1=Der Graph einer linearen Funktion ist IMMER eine Gerade. }} |
| + | <br> | ||
<br> | <br> | ||
| − | == | + | == Graph einer linearen Funktion == |
| − | + | Der Graph einer linearen Funktion ist immer eine Gerade. Verändere im folgenden Applet die Werte von $k$ und $d$ und beobachte, was passiert. | |
<br> | <br> | ||
| + | Sollte die folgende Animation nicht funktionieren, klicke [https://www.geogebra.org/m/W8uKujeJ auf diesen Link ]. | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url= https://www.geogebra.org/m/W8uKujeJ" | ||
| + | |width= 1023 | ||
| + | |height= 527 | ||
| + | |border=1 | ||
| + | }} | ||
<br> | <br> | ||
| − | + | ||
| + | == Steigung $k$== | ||
| + | [[Datei:Linfkt-k-klein.gif|right]] | ||
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| + | Der Parameter $k$ gibt die '''(prozentuelle) Steigung''' der Geraden an. Die Steigung $k$ kann graphisch aus einer Zeichnung oder rechnerisch bestimmt werden. | ||
| + | |||
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===Steigungsdreieck=== | ===Steigungsdreieck=== | ||
| − | [[Datei:Steigungsdreieck.png|thumb|Graph mit zwei Steigungsdreiecken]] | + | [[Datei:Steigungsdreieck.png|thumb|300px|Graph mit zwei Steigungsdreiecken]] |
| − | Wenn man von einem beliebigen Punkt auf der Geraden 1 nach rechts und anschließend hinauf bzw. hinab zeichnet, um wieder auf der Geraden zu landen, erhält man ein rechtwinkliges Dreieck. Man nennt es Steigungsdreieck. Der Höhenunterschied des Dreiecks entspricht dann der Steigung k. | + | Wenn man von einem beliebigen Punkt auf der Geraden $1$ nach rechts und anschließend hinauf bzw. hinab zeichnet, um wieder auf der Geraden zu landen, erhält man ein rechtwinkliges Dreieck. Man nennt es Steigungsdreieck. Der Höhenunterschied des Dreiecks entspricht dann der Steigung $k$. |
| − | {{Vorlage:Merke|1= | + | {{Vorlage:Merke|1=„Fällt“ der Graph einer linearen Funktion, so ist $k$ negativ. <br> |
| − | + | „Steigt“ der Graph einer linearen Funktion, so ist $k$ positiv.}} | |
| − | Oft wäre diese Vorgehensweise zu ungenau. Man kann deshalb auch größere Steigungsdreiecke einzeichnen. Dann muss man jedoch die Länge der senkrechten Kathete durch die Länge der waagrechten Kathete dividieren und es gilt: | + | Oft wäre diese Vorgehensweise zu ungenau. Man kann deshalb auch größere Steigungsdreiecke einzeichnen. Dann muss man jedoch die Länge der senkrechten [[Trigonometrie#Begriffe|Kathete]] durch die Länge der waagrechten Kathete dividieren und es gilt: |
$$k=\frac{Höhenunterschied}{Längenunterschied}=\frac{\Delta y}{\Delta x}$$ | $$k=\frac{Höhenunterschied}{Längenunterschied}=\frac{\Delta y}{\Delta x}$$ | ||
| − | $\Delta y$ ... Länge der senkrechten Kathete (inkl. Vorzeichen!) | + | $\Delta y$ ... Länge der senkrechten [[Trigonometrie#Begriffe|Kathete]] (inkl. Vorzeichen!) |
$\Delta x$ ... Länge der waagrechten Kathete | $\Delta x$ ... Länge der waagrechten Kathete | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
===Steigung aus Zahlenpaaren=== | ===Steigung aus Zahlenpaaren=== | ||
| − | Wenn man von einer linearen Funktion zwei Zahlenpaare $(x|f(x))=(x|y)$ kennt oder aus einem Graph abgelesen oder berechnet hat, kann man ihre Steigung k einfach bestimmen: | + | Wenn man von einer linearen Funktion zwei Zahlenpaare $(x|f(x))=(x|y)$ kennt oder aus einem Graph abgelesen oder berechnet hat, kann man ihre Steigung $k$ einfach bestimmen: |
| − | Aus den Punkten $P(x_1|y_1)$ und $Q(x_2|y_2)$ erhält man die Steigung k durch | + | Aus den Punkten $P(x_1|y_1)$ und $Q(x_2|y_2)$ erhält man die Steigung $k$ durch |
$$k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1} $$ (siehe [[Differenzen- und Differentialquotient | Differenzenquotient]]) | $$k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1} $$ (siehe [[Differenzen- und Differentialquotient | Differenzenquotient]]) | ||
| − | {{Vorlage:Merke|1=Die Reihenfolge der Punkte ist egal. Die Koordinaten der Punkte müssen aber zusammenpassen. Also | + | {{Vorlage:Merke|1=Die Reihenfolge der Punkte ist egal. Die Koordinaten der Punkte müssen aber zusammenpassen. Also „erster Punkt minus zweiter Punkt“ oder „zweiter Punkt minus erster Punkt“.}} |
| − | + | ||
| − | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle die Steigung der Geraden, | + | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle die Steigung der Geraden, auf der die Punkte $P(-1\vert 3)$ und $Q(2\vert -3)$ liegen. |
<br> | <br> | ||
|2= '''Lösung:'''[[Datei:Beispiel_k_2Punkte.png|mini|250px]] | |2= '''Lösung:'''[[Datei:Beispiel_k_2Punkte.png|mini|250px]] | ||
| − | '''Möglichkeit 1:''' Zeichne die zwei Punkte P und Q in ein Koordinatensystem und zeichne die verbindende Gerade ein. | + | '''Möglichkeit 1:''' Zeichne die zwei Punkte $P$ und $Q$ in ein Koordinatensystem und zeichne die verbindende Gerade ein. |
<br> | <br> | ||
| − | Durch Einzeichnen des Steigungsdreiecks zwischen P und Q können auch $\Delta x $ und $\Delta y$ leicht abgelesen werden (siehe Abb.). | + | Durch Einzeichnen des Steigungsdreiecks zwischen $P$ und $Q$ können auch $\Delta x$ und $\Delta y$ leicht abgelesen werden (siehe Abb.). |
Es folgt daraus $k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{-6}{3}=-2$ | Es folgt daraus $k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{-6}{3}=-2$ | ||
<br> | <br> | ||
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| − | '''Möglichkeit 2:''' Nachdem die Gerade eingezeichnet wurde, kann ein Steigungsdreieck der Breite 1 eingezeichnet werden, aus dem $k=-2$ sofort abgelesen werden kann. | + | '''Möglichkeit 2:''' Nachdem die Gerade eingezeichnet wurde, kann ein Steigungsdreieck der Breite $1$ eingezeichnet werden, aus dem $k=-2$ sofort abgelesen werden kann. |
<br> | <br> | ||
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'''Möglichkeit 3:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Differenzenquotient: | '''Möglichkeit 3:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Differenzenquotient: | ||
$k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1}=\frac{-3-3}{2-(-1) }=\frac{-6}{3}=-2$ | $k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1}=\frac{-3-3}{2-(-1) }=\frac{-6}{3}=-2$ | ||
| + | <br> | ||
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===Steigungswinkel=== | ===Steigungswinkel=== | ||
[[Datei:Steigungswinkel.png|right|200px|Steigungswinkel]] | [[Datei:Steigungswinkel.png|right|200px|Steigungswinkel]] | ||
| − | Manchmal ist der | + | Manchmal ist der Steigungswinkel einer linearen Funktion gegeben oder gesucht. Das Steigungsdreieck führt zum Zusammenhang zwischen der Steigung $k$ und Steigungswinkel $\alpha$. Aus $\tan(\alpha)=\frac{GK}{AK}$ folgt |
$$k=\tan(\alpha)$$ | $$k=\tan(\alpha)$$ | ||
(siehe [[Trigonometrie|Trigonometrie]]) | (siehe [[Trigonometrie|Trigonometrie]]) | ||
| − | |||
<br> | <br> | ||
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| − | == d | + | ==Abstand $d$ auf der $y$-Achse („Ordinatenabschnitt“)== |
| − | + | ||
[[Datei:Linfkt-d-neu-klein.gif|right]] | [[Datei:Linfkt-d-neu-klein.gif|right]] | ||
| − | d gibt den y-Wert des Schnittpunkts der Geraden mit der y-Achse an. | + | $d$ gibt den $y$-Wert des Schnittpunkts der Geraden mit der $y$-Achse an. |
| − | d kann aus dem Graph abgelesen werden ( | + | $d$ kann aus dem Graph abgelesen werden (manchmal nur ungenau) oder berechnet werden, indem man $x=0$ setzt. |
Eigenschaften: | Eigenschaften: | ||
| − | * ist $d=0$, so geht die Gerade durch den Ursprung. Solche Funktionen nennt man '''''homogene'' lineare Funktionen'''. Ist $d\neq 0$, so nennt man die Funktion '''inhomogen | + | * ist $d=0$, so geht die Gerade durch den Ursprung. Solche Funktionen nennt man '''''homogene'' lineare Funktionen'''. Ist $d\neq 0$, so nennt man die Funktion '''inhomogen'''. |
| − | * bei Kostenfunktionen gibt d die Fixkosten an. | + | * bei Kostenfunktionen gibt $d$ die Fixkosten an. |
<br> | <br> | ||
| − | ===Berechnung von d=== | + | ===Berechnung von $d$=== |
| − | Wenn d noch nicht bekannt ist, kann es aus zwei Punkten, die auf der Geraden liegen, berechnet werden. Diese Punkte sind entweder bekannt oder können aus dem Graph abgelesen werden. | + | Wenn $d$ noch nicht bekannt ist, kann es aus zwei Punkten, die auf der Geraden liegen, berechnet werden. Diese Punkte sind entweder bekannt oder können aus dem Graph abgelesen werden. |
| − | 1. Schritt: Berechnung von k (siehe oben) | + | 1. Schritt: Berechnung von $k$ (siehe oben) |
| − | 2. Schritt: k und einen | + | |
| + | 2. Schritt: $k$ und einen der beiden Punkte in \(y=k\cdot x+d\) einsetzen. $d$ sollte dann die einzige Unbekannte in einer linearen Gleichung sein. Durch Lösen der Gleichung erhält man $d$. | ||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
| − | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle d | + | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle $d$ jener Geraden, auf der die Punkte $P(-1\vert 3)$ und $Q(2 \vert -3)$ liegen. |
<br> | <br> | ||
| − | |||
|2= '''Lösung:'''[[Datei:Beispiel_k_2Punkte.png|mini|250px]] | |2= '''Lösung:'''[[Datei:Beispiel_k_2Punkte.png|mini|250px]] | ||
| − | '''Möglichkeit 1:''' Zeichne die zwei Punkte P und Q in ein Koordinatensystem und zeichne die verbindende Gerade ein. | + | '''Möglichkeit 1:''' Zeichne die zwei Punkte $P$ und $Q$ in ein Koordinatensystem und zeichne die verbindende Gerade ein. |
<br> | <br> | ||
| − | Man sieht, dass die Gerade die y-Achse bei 1 schneidet. d ist also 1. | + | Man sieht, dass die Gerade die $y$-Achse bei $1$ schneidet. $d$ ist also $1$. |
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
'''Möglichkeit 2:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Gleichung: | '''Möglichkeit 2:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Gleichung: | ||
$3=-2 \cdot (-1)+d \Leftrightarrow 3=2+d \Leftrightarrow 1=d$ | $3=-2 \cdot (-1)+d \Leftrightarrow 3=2+d \Leftrightarrow 1=d$ | ||
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== Graph zeichnen (Gerade) == | == Graph zeichnen (Gerade) == | ||
[[Datei:Linfkt-k-als-bruch.png|rechts]] | [[Datei:Linfkt-k-als-bruch.png|rechts]] | ||
| − | Der Graph einer linearen Funktion ist eine Gerade. Man kann sie entweder mithilfe zweier Zahlenpaare (Wertetabelle) oder k und d zeichnen. | + | Der Graph einer linearen Funktion ist eine Gerade. Man kann sie entweder mithilfe zweier Zahlenpaare (Wertetabelle) oder $k$ und $d$ zeichnen. |
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
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===Zahlenpaare=== | ===Zahlenpaare=== | ||
| − | Zeichne zwei Zahlenpaare als Punkte in ein Koordinatensystem und lege eine Gerade durch sie. Wenn du noch keine Zahlenpaare hast, kannst du sie aus der Wertetabelle der Funktion nehmen bzw. x-Werte in die Funktionsgleichung einsetzen. Achte darauf, dass die Punkte weit voneinander entfernt liegen, dann wird die Zeichnung genauer! | + | Zeichne zwei Zahlenpaare als Punkte in ein Koordinatensystem und lege eine Gerade durch sie. Wenn du noch keine Zahlenpaare hast, kannst du sie aus der Wertetabelle der Funktion nehmen bzw. $x$-Werte in die Funktionsgleichung einsetzen. Achte darauf, dass die Punkte weit voneinander entfernt liegen, dann wird die Zeichnung genauer! |
| − | ===k und d=== | + | ===$k$ und $d$=== |
| − | # d hinauf/hinab | + | # $d$ hinauf/hinab |
# eins nach rechts | # eins nach rechts | ||
| − | # k hinauf/hinab | + | # $k$ hinauf/hinab |
| − | Ist k ein Bruch, d.h. $k=\frac{Zähler}{Nenner}$, dann kannst du | + | Ist $k$ ein Bruch, d. h. $k=\frac{Zähler}{Nenner}$, dann kannst du |
| − | # d hinauf/hinab | + | # $d$ hinauf/hinab |
# Nenner nach rechts | # Nenner nach rechts | ||
# Zähler hinauf/hinab | # Zähler hinauf/hinab | ||
| − | |||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
| − | == Besondere Eigenschaften == | + | == Gerade mit gegebener Funktionsgleichung zeichnen == |
| + | |||
| + | {| align=center | ||
| + | |- | ||
| + | | <ggb_applet width="900" height="400" version="5.0" id="FBXTrww2" /> | ||
| + | |- | ||
| + | | Falls das Applet nicht funktioniert, klicke [https://www.geogebra.org/m/FBXTrww2 hier] | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Besondere Eigenschaften (inkl. direkter Proportionalität) == | ||
Lineare Funktionen erfüllen die Eigenschaft $f(x+1)=f(x)+k$ | Lineare Funktionen erfüllen die Eigenschaft $f(x+1)=f(x)+k$ | ||
Beweis: $f(x+1)=k\dot (x+1)+d=kx+k+d=kx+d+k=f(x)+k$ | Beweis: $f(x+1)=k\dot (x+1)+d=kx+k+d=kx+d+k=f(x)+k$ | ||
| − | Außerdem ist die Ableitung der linearen Funktion gleich k: $\frac {f(x_2)-f(x_1)} {x_2-x_1}=k=f´(x)$ | + | Außerdem ist die Ableitung der linearen Funktion gleich $k$: $\frac {f(x_2)-f(x_1)} {x_2-x_1}=k=f´(x)$ |
| + | Lineare Funktionen der Form $f(x)=k \cdot x$ werden auch als direkte Proportionalitätsfunktionen bezeichnet. Diese gehen stets durch den Ursprung. Direkte Proportionalitätsfunktionen haben die besondere Eigenschaft, dass wenn x mit einem bestimmten Faktor multipliziert wird, sich auch f(x)um denselben Faktor verändert. Z.B. x wird verdoppelt, so verdoppelt sich auch f(x). Weitere Informationen findest du im Abschnitt [[Direkte_und_indirekte_Proportionalität|Direkte Proportionalität]] | ||
| + | <br> | ||
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| − | ''' | + | == Video == |
| + | '''Was nicht fehlen darf - ein Lied von DorFuchs:''' ''(Anmerkung: In Deutschland werden anstatt $k$ und $d$ die Variablen $m$ und $n$ verwendet.)'' | ||
| + | {{Vorlage:Video| blY2qdFV4ag }} | ||
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| + | = Interaktiver Lernpfad = | ||
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| + | == Lernpfad: Bedeutung von k und d == | ||
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| + | = Anwendungen = | ||
== Anwendungen == | == Anwendungen == | ||
| + | In folgenden Kapiteln kommen lineare Funktionen wieder vor: | ||
# Lineare Kosten (siehe Beispiele) | # Lineare Kosten (siehe Beispiele) | ||
| − | # [[Wachstums- und Zerfallsprozesse#Lineares Wachstum N(t)= | + | # [[Wachstums- und Zerfallsprozesse#Lineares Wachstum N(t)=k\cdot t+N0 | Wachstums- und Zerfallsprozesse]] |
# [[Kurvendiskussionen#Wendepunkt_und_Wendetangente | Kurvendiskussionen]] | # [[Kurvendiskussionen#Wendepunkt_und_Wendetangente | Kurvendiskussionen]] | ||
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| − | === | + | = Aufgaben = |
| − | # | + | |
| − | + | ==Quiz: Lineare Funktionen (FA 2.1-2.6)== | |
| − | + | ||
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| + | }} | ||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
| − | == | + | == Bestimmen der Funktionsgleichung == |
| + | Im folgenden Applet kannst du dein Wissen testen. Gib dazu die Gleichung der Funktionsgleichung in das Eingabefeld ein. Beachte, dass Kommazeichen durch Punkte angegeben werden (z. B. $0.75$). | ||
| − | + | {| align=center | |
| + | |- | ||
| + | |<ggb_applet width="600" height="500" version="5.0" id="CmSf9uD8" /> | ||
| + | |- | ||
| + | | Falls das Applet nicht funktioniert, klicke [https://www.geogebra.org/m/CmSf9uD8 hier] | ||
| + | |} | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool. | + | |
| + | == Bifie-Aufgaben == | ||
| + | |||
| + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=131&file=Gletschermarathon_Pitztal_-_Imst.pdf Gletschermarathon] | ||
| + | |||
| + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://mathestunde.at/pool/pdf/Skipiste-171214.pdf Skipiste] | ||
*: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Steigung und Steigungswinkel]] | *: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Steigung und Steigungswinkel]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool. | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=17&file=Wanderweg.pdf Wanderweg] |
*: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | *: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool. | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=24&file=Kleintransporte.pdf Kleintransporter] |
*: Siehe auch: [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | *: Siehe auch: [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool. | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=29&file=Planetenbahnen.pdf Planetenbahnen] (leicht-mittel-leicht) |
*: Siehe auch: [[Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3)|Gleitkommazahlen]] | *: Siehe auch: [[Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3)|Gleitkommazahlen]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool. | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=116&file=Kleidungs-_und_Schuhproduktion.pdf Kleidungs- und Schuhproduktion] (Bifie-Aufgabe: mittel-mittel-leicht-mittel) |
*: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: Für c) und d) [[Prozentrechnung (1.5.)]] | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: Für c) und d) [[Prozentrechnung (1.5.)]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool. | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=134&file=Hochbeet.pdf Hochbeet] (Bifie-Aufgabe: leicht-mittel-mittel) |
*: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Formeln]] | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Formeln]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool. | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=215&file=Impfstoff.pdf Impfstoff] |
| − | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Gleichungssysteme (2.7.)| | + | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Gleichungssysteme (2.7.)|Gleichungssysteme]] |
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| − | + | ||
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== Schularbeiten- und Testaufgaben == | == Schularbeiten- und Testaufgaben == | ||
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| − | + | '''1. Aufgabe:''' Gib zwei Geradengleichungen in der Form $y=kx+d$ an, bei denen die entsprechenden Geraden parallel zueinander sind. Wie erkennt man bei den Gleichungen auf einen Blick, dass die Geraden parallel sind? | |
| − | + | ||
| − | 1. Gib zwei Geradengleichungen in y=kx+d | + | |
| − | + | ||
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| + | |||
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| − | + | '''2. Aufgabe:''' | |
| − | + | ||
| − | 2. Aufgabe | + | |
| − | + | ||
[[Datei:Aufgabe2.png]] | [[Datei:Aufgabe2.png]] | ||
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| − | 3. Aufgabe | + | ---- |
| − | + | <br> | |
| + | '''3. Aufgabe:''' | ||
[[Datei:Aufgabe3.png]] | [[Datei:Aufgabe3.png]] | ||
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</div> | </div> | ||
| + | |||
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| − | + | <br> | |
| − | + | '''4. Aufgabe:''' Die Gerade der Form $y=kx+d$ geht durch die Punkte $(1,1)$ und $(4,3)$. Ermittle $k$ und $d$. | |
| − | 4. Aufgabe: Die Gerade der Form y=kx+d geht durch die Punkte (1,1) und (4,3). Ermittle k und d | + | |
| − | + | ||
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| Zeile 270: | Zeile 316: | ||
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| − | + | <br> | |
| − | + | '''5. Aufgabe:''' Die Kommunikationsfirma P-Mobile plant einen Handytarif mit $5 €$ Grundgebühren. Aus wirtschaftlichen Gründen will sie, dass ein Kunde bei $500$ verbrauchten Gesprächsminuten eine Rechnung von insgesamt $20 €$ zahlen muss. | |
| − | 5 Aufgabe | + | |
| − | + | ||
| − | Die Kommunikationsfirma P-Mobile plant einen Handytarif mit € | + | |
Ermittle die Kosten für eine Gesprächsminute. Bestimme die lineare Kostenfunktion des Tarifs. | Ermittle die Kosten für eine Gesprächsminute. Bestimme die lineare Kostenfunktion des Tarifs. | ||
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| − | + | <br> | |
| − | + | '''6. Aufgabe:''' Die Grundgebühr eines Handytarifs beträgt $5 €$. Für jede Gesprächsminute werden zusätzlich $20$ Cent verrechnet. Stelle die Gesamtkosten in Abhängigkeit von den Gesprächsminuten in einem passenden Koordinatensystem graphisch dar. | |
| − | 6. Die Grundgebühr eines Handytarifs beträgt € | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
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</div> | </div> | ||
| + | = Weitere Materialien = | ||
| + | == Online-Materialien == | ||
| + | # [[Orange: Präsentationen | <span style="background-color:#FFA500"> $Schau!$ </span>]]: Hier findest du eine [http://prezi.com/nasit_qd-hgs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi-Überblickpräsentation] (erstellt von Raimund Porod) | ||
| + | # [[Gelb: Lernpfad | <span style="background-color:#FFD700"> $Step\ by\ Step!$ </span> ]]: Hier findest du einen [http://rfdz.ph-noe.ac.at/fileadmin/lernpfade/lernpfade_lineare_funktion/index.htm Online-Lehrpfad zu den linearen Funktionen] | ||
| + | |||
| + | === Online-Übungen === | ||
| + | # [[Violett: Quizzes und dynamische Aufgabenblätter |<span style="background-color:#FF3E96"> ? </span>]]: Selbsttest zum Thema [https://www.geogebra.org/m/BC4UzP5z Geradengleichung bestimmen] | ||
| + | # [[Violett: Quizzes und dynamische Aufgabenblätter| <span style="background-color:#FF3E96"> ? </span>]]: Übung zur [https://www.geogebra.org/m/mkYyjnGk Bestimmung der Funktionsgleichung] | ||
| + | # [[Violett: Quizzes und dynamische Aufgabenblätter |<span style="background-color:#FF3E96"> ? </span>]]: Weitere Aufgaben zum [http://www.austromath.at/medienvielfalt/materialien/diff_einfuehrung/lernpfad/content/01_lineare_funktion.htm Bestimmen der Funktionsgleichung] | ||
| + | <br> | ||
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[[Kategorie: Funktionale Abhängigkeiten]] | [[Kategorie: Funktionale Abhängigkeiten]] | ||













