Lineare Funktionen: Unterschied zwischen den Versionen
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| Handout = | | Handout = | ||
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{{Vorlage:Definition|1=Die Funktionsgleichung einer linearen [[Funktionen|Funktion]] lautet $$ y=k\cdot x+d$$ | {{Vorlage:Definition|1=Die Funktionsgleichung einer linearen [[Funktionen|Funktion]] lautet $$ y=k\cdot x+d$$ | ||
| − | mit $k,d\in$ [[Theorie Zahlenmengen (1.1.)|$\mathbb{R} $]] }} | + | mit $k,d\in$ [[Theorie Zahlenmengen (1.1.)|$\mathbb{R} $]]. }} |
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| − | {{Vorlage:Merke|1=Der Graph einer linearen Funktion ist IMMER eine Gerade | + | {{Vorlage:Merke|1=Der Graph einer linearen Funktion ist IMMER eine Gerade. }} |
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== Graph einer linearen Funktion == | == Graph einer linearen Funktion == | ||
| − | Der Graph einer linearen Funktion ist immer eine | + | Der Graph einer linearen Funktion ist immer eine Gerade. Verändere im folgenden Applet die Werte von $k$ und $d$ und beobachte, was passiert. |
<br> | <br> | ||
| − | Sollte die folgende Animation nicht funktionieren, klicke [ | + | Sollte die folgende Animation nicht funktionieren, klicke [https://www.geogebra.org/m/W8uKujeJ auf diesen Link ]. |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url= https://www.geogebra.org/m/W8uKujeJ" |
|width= 1023 | |width= 1023 | ||
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== Steigung $k$== | == Steigung $k$== | ||
[[Datei:Linfkt-k-klein.gif|right]] | [[Datei:Linfkt-k-klein.gif|right]] | ||
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| − | + | Der Parameter $k$ gibt die '''(prozentuelle) Steigung''' der Geraden an. Die Steigung $k$ kann graphisch aus einer Zeichnung oder rechnerisch bestimmt werden. | |
| − | Der | + | |
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Wenn man von einem beliebigen Punkt auf der Geraden $1$ nach rechts und anschließend hinauf bzw. hinab zeichnet, um wieder auf der Geraden zu landen, erhält man ein rechtwinkliges Dreieck. Man nennt es Steigungsdreieck. Der Höhenunterschied des Dreiecks entspricht dann der Steigung $k$. | Wenn man von einem beliebigen Punkt auf der Geraden $1$ nach rechts und anschließend hinauf bzw. hinab zeichnet, um wieder auf der Geraden zu landen, erhält man ein rechtwinkliges Dreieck. Man nennt es Steigungsdreieck. Der Höhenunterschied des Dreiecks entspricht dann der Steigung $k$. | ||
| − | {{Vorlage:Merke|1= | + | {{Vorlage:Merke|1=„Fällt“ der Graph einer linearen Funktion, so ist $k$ negativ. <br> |
| − | + | „Steigt“ der Graph einer linearen Funktion, so ist $k$ positiv.}} | |
Oft wäre diese Vorgehensweise zu ungenau. Man kann deshalb auch größere Steigungsdreiecke einzeichnen. Dann muss man jedoch die Länge der senkrechten [[Trigonometrie#Begriffe|Kathete]] durch die Länge der waagrechten Kathete dividieren und es gilt: | Oft wäre diese Vorgehensweise zu ungenau. Man kann deshalb auch größere Steigungsdreiecke einzeichnen. Dann muss man jedoch die Länge der senkrechten [[Trigonometrie#Begriffe|Kathete]] durch die Länge der waagrechten Kathete dividieren und es gilt: | ||
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$\Delta x$ ... Länge der waagrechten Kathete | $\Delta x$ ... Länge der waagrechten Kathete | ||
| + | <br> | ||
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===Steigung aus Zahlenpaaren=== | ===Steigung aus Zahlenpaaren=== | ||
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Aus den Punkten $P(x_1|y_1)$ und $Q(x_2|y_2)$ erhält man die Steigung $k$ durch | Aus den Punkten $P(x_1|y_1)$ und $Q(x_2|y_2)$ erhält man die Steigung $k$ durch | ||
$$k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1} $$ (siehe [[Differenzen- und Differentialquotient | Differenzenquotient]]) | $$k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1} $$ (siehe [[Differenzen- und Differentialquotient | Differenzenquotient]]) | ||
| − | {{Vorlage:Merke|1=Die Reihenfolge der Punkte ist egal. Die Koordinaten der Punkte müssen aber zusammenpassen. Also | + | {{Vorlage:Merke|1=Die Reihenfolge der Punkte ist egal. Die Koordinaten der Punkte müssen aber zusammenpassen. Also „erster Punkt minus zweiter Punkt“ oder „zweiter Punkt minus erster Punkt“.}} |
| − | + | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle die Steigung der Geraden, auf der die Punkte $P(-1\vert 3)$ und $Q(2\vert -3)$ liegen. | |
| − | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle die Steigung der Geraden, auf der die Punkte $P(-1 | + | |
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'''Möglichkeit 3:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Differenzenquotient: | '''Möglichkeit 3:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Differenzenquotient: | ||
$k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1}=\frac{-3-3}{2-(-1) }=\frac{-6}{3}=-2$ | $k=\frac{\Delta y}{\Delta x}=\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1}=\frac{-3-3}{2-(-1) }=\frac{-6}{3}=-2$ | ||
| + | <br> | ||
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(siehe [[Trigonometrie|Trigonometrie]]) | (siehe [[Trigonometrie|Trigonometrie]]) | ||
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| − | == $d | + | ==Abstand $d$ auf der $y$-Achse („Ordinatenabschnitt“)== |
| − | + | ||
[[Datei:Linfkt-d-neu-klein.gif|right]] | [[Datei:Linfkt-d-neu-klein.gif|right]] | ||
$d$ gibt den $y$-Wert des Schnittpunkts der Geraden mit der $y$-Achse an. | $d$ gibt den $y$-Wert des Schnittpunkts der Geraden mit der $y$-Achse an. | ||
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<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
| − | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle $d$ jener Geraden, auf der die Punkte $P(-1 | + | {{Vorlage:Beispiel|1=Ermittle $d$ jener Geraden, auf der die Punkte $P(-1\vert 3)$ und $Q(2 \vert -3)$ liegen. |
<br> | <br> | ||
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|2= '''Lösung:'''[[Datei:Beispiel_k_2Punkte.png|mini|250px]] | |2= '''Lösung:'''[[Datei:Beispiel_k_2Punkte.png|mini|250px]] | ||
'''Möglichkeit 1:''' Zeichne die zwei Punkte $P$ und $Q$ in ein Koordinatensystem und zeichne die verbindende Gerade ein. | '''Möglichkeit 1:''' Zeichne die zwei Punkte $P$ und $Q$ in ein Koordinatensystem und zeichne die verbindende Gerade ein. | ||
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'''Möglichkeit 2:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Gleichung: | '''Möglichkeit 2:''' Direkte rechnerische Bestimmung mittels Gleichung: | ||
$3=-2 \cdot (-1)+d \Leftrightarrow 3=2+d \Leftrightarrow 1=d$ | $3=-2 \cdot (-1)+d \Leftrightarrow 3=2+d \Leftrightarrow 1=d$ | ||
| + | <br> | ||
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== Graph zeichnen (Gerade) == | == Graph zeichnen (Gerade) == | ||
| Zeile 159: | Zeile 158: | ||
# Nenner nach rechts | # Nenner nach rechts | ||
# Zähler hinauf/hinab | # Zähler hinauf/hinab | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
== Gerade mit gegebener Funktionsgleichung zeichnen == | == Gerade mit gegebener Funktionsgleichung zeichnen == | ||
| Zeile 170: | Zeile 171: | ||
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| + | == Besondere Eigenschaften (inkl. direkter Proportionalität) == | ||
| + | Lineare Funktionen erfüllen die Eigenschaft $f(x+1)=f(x)+k$ | ||
| − | == | + | Beweis: $f(x+1)=k\dot (x+1)+d=kx+k+d=kx+d+k=f(x)+k$ |
| − | {{ | + | Außerdem ist die Ableitung der linearen Funktion gleich $k$: $\frac {f(x_2)-f(x_1)} {x_2-x_1}=k=f´(x)$ |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Lineare Funktionen der Form $f(x)=k \cdot x$ werden auch als direkte Proportionalitätsfunktionen bezeichnet. Diese gehen stets durch den Ursprung. Direkte Proportionalitätsfunktionen haben die besondere Eigenschaft, dass wenn x mit einem bestimmten Faktor multipliziert wird, sich auch f(x)um denselben Faktor verändert. Z.B. x wird verdoppelt, so verdoppelt sich auch f(x). Weitere Informationen findest du im Abschnitt [[Direkte_und_indirekte_Proportionalität|Direkte Proportionalität]] | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| − | == | + | == Video == |
| + | '''Was nicht fehlen darf - ein Lied von DorFuchs:''' ''(Anmerkung: In Deutschland werden anstatt $k$ und $d$ die Variablen $m$ und $n$ verwendet.)'' | ||
| + | {{Vorlage:Video| blY2qdFV4ag }} | ||
| + | |||
| + | = Interaktiver Lernpfad = | ||
| + | |||
| + | == Lernpfad: Bedeutung von k und d == | ||
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}} | }} | ||
| − | == | + | = Anwendungen = |
| + | == Anwendungen == | ||
| + | In folgenden Kapiteln kommen lineare Funktionen wieder vor: | ||
| + | # Lineare Kosten (siehe Beispiele) | ||
| + | # [[Wachstums- und Zerfallsprozesse#Lineares Wachstum N(t)=k\cdot t+N0 | Wachstums- und Zerfallsprozesse]] | ||
| + | # [[Kurvendiskussionen#Wendepunkt_und_Wendetangente | Kurvendiskussionen]] | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | = Aufgaben = | ||
| + | |||
| + | ==Quiz: Lineare Funktionen (FA 2.1-2.6)== | ||
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| − | + | == Bifie-Aufgaben == | |
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| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=131&file=Gletschermarathon_Pitztal_-_Imst.pdf Gletschermarathon] | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=131&file=Gletschermarathon_Pitztal_-_Imst.pdf Gletschermarathon] |
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http:// | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://mathestunde.at/pool/pdf/Skipiste-171214.pdf Skipiste] |
*: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Steigung und Steigungswinkel]] | *: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Steigung und Steigungswinkel]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=17&file=Wanderweg.pdf Wanderweg] | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=17&file=Wanderweg.pdf Wanderweg] |
*: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | *: Siehe auch: [[Bewegungsaufgaben - Weg/Geschwindigkeit/Beschleunigung]] und [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=24&file=Kleintransporte.pdf Kleintransporter] | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=24&file=Kleintransporte.pdf Kleintransporter] |
*: Siehe auch: [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | *: Siehe auch: [[Gleichungssysteme (2.7.) |Gleichungssysteme]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=29&file=Planetenbahnen.pdf Planetenbahnen] (leicht-mittel-leicht) | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=29&file=Planetenbahnen.pdf Planetenbahnen] (leicht-mittel-leicht) |
*: Siehe auch: [[Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3)|Gleitkommazahlen]] | *: Siehe auch: [[Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3)|Gleitkommazahlen]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=116&file=Kleidungs-_und_Schuhproduktion.pdf Kleidungs- und Schuhproduktion] (Bifie-Aufgabe: mittel-mittel-leicht-mittel) | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=116&file=Kleidungs-_und_Schuhproduktion.pdf Kleidungs- und Schuhproduktion] (Bifie-Aufgabe: mittel-mittel-leicht-mittel) |
*: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: Für c) und d) [[Prozentrechnung (1.5.)]] | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: Für c) und d) [[Prozentrechnung (1.5.)]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=134&file=Hochbeet.pdf Hochbeet] (Bifie-Aufgabe: leicht-mittel-mittel) | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=134&file=Hochbeet.pdf Hochbeet] (Bifie-Aufgabe: leicht-mittel-mittel) |
*: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Formeln]] | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Formeln]] | ||
| − | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]] [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=215&file=Impfstoff.pdf Impfstoff] | + | * [[Bifie-grün: Aufgaben des Bifie | <span style="background-color:#7CFC00">$Bifie$</span>]]: [http://aufgabenpool.srdp.at/bhs/download.php?qid=215&file=Impfstoff.pdf Impfstoff] |
| − | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Gleichungssysteme (2.7.)| | + | *: Welche Inhalte werden hier noch gefragt: [[Gleichungssysteme (2.7.)|Gleichungssysteme]] |
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| − | + | ||
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== Schularbeiten- und Testaufgaben == | == Schularbeiten- und Testaufgaben == | ||
<br> | <br> | ||
| − | + | '''1. Aufgabe:''' Gib zwei Geradengleichungen in der Form $y=kx+d$ an, bei denen die entsprechenden Geraden parallel zueinander sind. Wie erkennt man bei den Gleichungen auf einen Blick, dass die Geraden parallel sind? | |
| − | + | ||
| − | 1. Aufgabe: Gib zwei Geradengleichungen in der Form $y=kx+d$ an, bei denen die entsprechenden Geraden parallel zueinander sind. Wie erkennt man bei den Gleichungen auf einen Blick, dass die Geraden parallel sind? | + | |
| − | + | ||
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| + | |||
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| − | + | ||
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<br> | <br> | ||
| − | + | '''2. Aufgabe:''' | |
| − | 2. Aufgabe | + | |
| − | + | ||
[[Datei:Aufgabe2.png]] | [[Datei:Aufgabe2.png]] | ||
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| − | 3. Aufgabe | + | ---- |
| − | + | <br> | |
| + | '''3. Aufgabe:''' | ||
[[Datei:Aufgabe3.png]] | [[Datei:Aufgabe3.png]] | ||
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</div> | </div> | ||
| + | |||
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| − | + | <br> | |
| − | + | '''4. Aufgabe:''' Die Gerade der Form $y=kx+d$ geht durch die Punkte $(1,1)$ und $(4,3)$. Ermittle $k$ und $d$. | |
| − | 4. Aufgabe: Die Gerade der Form $y=kx+d$ geht durch die Punkte $(1,1)$ und $(4,3)$. Ermittle $k$ und $d$. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
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| − | + | <br> | |
| − | + | '''5. Aufgabe:''' Die Kommunikationsfirma P-Mobile plant einen Handytarif mit $5 €$ Grundgebühren. Aus wirtschaftlichen Gründen will sie, dass ein Kunde bei $500$ verbrauchten Gesprächsminuten eine Rechnung von insgesamt $20 €$ zahlen muss. | |
| − | 5. Aufgabe: | + | |
| − | + | ||
| − | Die Kommunikationsfirma P-Mobile plant einen Handytarif mit $€ | + | |
Ermittle die Kosten für eine Gesprächsminute. Bestimme die lineare Kostenfunktion des Tarifs. | Ermittle die Kosten für eine Gesprächsminute. Bestimme die lineare Kostenfunktion des Tarifs. | ||
| − | |||
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| Zeile 375: | Zeile 329: | ||
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| − | + | <br> | |
| − | + | '''6. Aufgabe:''' Die Grundgebühr eines Handytarifs beträgt $5 €$. Für jede Gesprächsminute werden zusätzlich $20$ Cent verrechnet. Stelle die Gesamtkosten in Abhängigkeit von den Gesprächsminuten in einem passenden Koordinatensystem graphisch dar. | |
| − | 6. Aufgabe: Die Grundgebühr eines Handytarifs beträgt $ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:800px"> | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:800px"> | ||
| Zeile 389: | Zeile 339: | ||
</div> | </div> | ||
| + | = Weitere Materialien = | ||
| + | == Online-Materialien == | ||
| + | # [[Orange: Präsentationen | <span style="background-color:#FFA500"> $Schau!$ </span>]]: Hier findest du eine [http://prezi.com/nasit_qd-hgs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Prezi-Überblickpräsentation] (erstellt von Raimund Porod) | ||
| + | # [[Gelb: Lernpfad | <span style="background-color:#FFD700"> $Step\ by\ Step!$ </span> ]]: Hier findest du einen [http://rfdz.ph-noe.ac.at/fileadmin/lernpfade/lernpfade_lineare_funktion/index.htm Online-Lehrpfad zu den linearen Funktionen] | ||
| + | |||
| + | === Online-Übungen === | ||
| + | # [[Violett: Quizzes und dynamische Aufgabenblätter |<span style="background-color:#FF3E96"> ? </span>]]: Selbsttest zum Thema [https://www.geogebra.org/m/BC4UzP5z Geradengleichung bestimmen] | ||
| + | # [[Violett: Quizzes und dynamische Aufgabenblätter| <span style="background-color:#FF3E96"> ? </span>]]: Übung zur [https://www.geogebra.org/m/mkYyjnGk Bestimmung der Funktionsgleichung] | ||
| + | # [[Violett: Quizzes und dynamische Aufgabenblätter |<span style="background-color:#FF3E96"> ? </span>]]: Weitere Aufgaben zum [http://www.austromath.at/medienvielfalt/materialien/diff_einfuehrung/lernpfad/content/01_lineare_funktion.htm Bestimmen der Funktionsgleichung] | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
[[Kategorie: Funktionale Abhängigkeiten]] | [[Kategorie: Funktionale Abhängigkeiten]] | ||













