Grundkompetenzen Teil A: Unterschied zwischen den Versionen
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|1.1. | |1.1. | ||
| mit natürlichen, ganzen, rationalen und reellen Zahlen rechnen, ihre Beziehungen argumentieren und auf der Zahlengeraden veranschauliche | | mit natürlichen, ganzen, rationalen und reellen Zahlen rechnen, ihre Beziehungen argumentieren und auf der Zahlengeraden veranschauliche | ||
| − | | [[Theorie 1.1. | Theorie]] | + | | [[Theorie Zahlenmengen (1.1.)| Theorie]] |
| − | | [[Beispiele 1.1. | Beispiele]] | + | | [[Beispiele Zahlenmengen (1.1.) | Beispiele]] |
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|1.2. | |1.2. | ||
| Zahlen in Fest- und Gleitkommadarstellung in der Form <math> ±a \cdot 10^{k} </math> mit <math> 1 ≤ a < 10 \textnormal{und} a \in \mathbb{R} , k \in \mathbb{Z} </math> darstellen und damit grundlegende Rechenoperationen durchführen | | Zahlen in Fest- und Gleitkommadarstellung in der Form <math> ±a \cdot 10^{k} </math> mit <math> 1 ≤ a < 10 \textnormal{und} a \in \mathbb{R} , k \in \mathbb{Z} </math> darstellen und damit grundlegende Rechenoperationen durchführen | ||
| − | | [[Theorie 1.2. | Theorie]] | + | | [[Theorie Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3) | Theorie]] |
| − | | [[Beispiele 1.2. | Beispiele]] | + | | [[Beispiele zu Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3) | Beispiele]] |
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|1.3. | |1.3. | ||
| Vielfache und Teile von Einheiten mit den entsprechenden Zehnerpotenzen darstellen (Nano | | Vielfache und Teile von Einheiten mit den entsprechenden Zehnerpotenzen darstellen (Nano | ||
bis Tera); Größen als Maßzahl mal Maßeinheit darstellen | bis Tera); Größen als Maßzahl mal Maßeinheit darstellen | ||
| − | | [[Theorie 1. | + | | [[Theorie Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3)| Theorie]] |
| − | | [[Beispiele 1. | + | | [[Beispiele zu Gleitkommazahlen und Zehnerpotenzen (1.2. und 1.3)| Beispiele]] |
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|1.4. | |1.4. | ||
| überschlagsrechnen und runden, Ergebnisse beim Rechnen mit Zahlen abschätzen und in | | überschlagsrechnen und runden, Ergebnisse beim Rechnen mit Zahlen abschätzen und in | ||
kontextbezogener Genauigkeit angeben | kontextbezogener Genauigkeit angeben | ||
| − | | [[Theorie 1.4. | Theorie]] | + | | [[Theorie Überschlagsrechnen und Abschätzen (1.4.) | Theorie]] |
| − | | [[Beispiele 1.4. | Beispiele]] | + | | [[Beispiele Überschlagsrechnen und Abschätzen (1.4.) | Beispiele]] |
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|1.5. | |1.5. | ||
| Zahlenangaben in Prozent und Promille im Kontext anwenden und mit Prozentsätzen und | | Zahlenangaben in Prozent und Promille im Kontext anwenden und mit Prozentsätzen und | ||
Promillesätzen rechnen | Promillesätzen rechnen | ||
| − | | [[Theorie 1.5. | Theorie]] | + | | [[Theorie Prozentrechnung (1.5.) | Theorie]] |
| − | | [[Beispiele 1.5. | Beispiele]] | + | | [[Beispiele Prozentrechnung (1.5.) | Beispiele]] |
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|1.6. | |1.6. | ||
| den Betrag einer Zahl verstehen und anwenden | | den Betrag einer Zahl verstehen und anwenden | ||
| − | | [[Theorie 1.6. | Theorie]] | + | | [[Theorie Betrag (1.6.) | Theorie]] |
| − | | [[Beispiele 1.6. | Beispiele]] | + | | [[Beispiele Betrag (1.6.) | Beispiele]] |
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Version vom 21. September 2013, 19:50 Uhr
Die folgenden Tabellen listen alle Grundkompetenzen des gemeinsamen Teils (Teil A) auf. Für jene Kompetenzen, die in allen HLWs zusätzlich noch verlangt werden, klicke auf Kompetenzen Teil B: Cluster 6
Die Grundkompetenzen sind in insgesamt 5 Inhaltsbereiche gegliedert:
Inhaltsverzeichnis
Zahlen und Maße
| Inhalt | Kompetenz | Theorie | Beispiele |
|---|---|---|---|
| 1.1. | mit natürlichen, ganzen, rationalen und reellen Zahlen rechnen, ihre Beziehungen argumentieren und auf der Zahlengeraden veranschauliche | Theorie | Beispiele |
| 1.2. | Zahlen in Fest- und Gleitkommadarstellung in der Form \( ±a \cdot 10^{k} \) mit \( 1 ≤ a < 10 \textnormal{und} a \in \mathbb{R} , k \in \mathbb{Z} \) darstellen und damit grundlegende Rechenoperationen durchführen | Theorie | Beispiele |
| 1.3. | Vielfache und Teile von Einheiten mit den entsprechenden Zehnerpotenzen darstellen (Nano
bis Tera); Größen als Maßzahl mal Maßeinheit darstellen |
Theorie | Beispiele |
| 1.4. | überschlagsrechnen und runden, Ergebnisse beim Rechnen mit Zahlen abschätzen und in
kontextbezogener Genauigkeit angeben |
Theorie | Beispiele |
| 1.5. | Zahlenangaben in Prozent und Promille im Kontext anwenden und mit Prozentsätzen und
Promillesätzen rechnen |
Theorie | Beispiele |
| 1.6. | den Betrag einer Zahl verstehen und anwenden | Theorie | Beispiele |
